Efektivitas Metode Drill and Practice pada Pembelajaran Gambar Teknik Listrik
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v1i1.23Keywords:
Drill and Practice, Electrical Technical Drawing, Learning OutcomesAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana metode Drill and Practice memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan siswa dalam mata pelajaran Gambar Teknik Listrik pada kelas X TITL 1 SMK Negeri 1 Batipuh. Masalah utama yang diangkat yaitu rendahnya tingkat pemahaman siswa serta ketidaktuntasan dalam penguasaan gambar simbol kelistrikan dan diagram instalasi secara manual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental model One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan mencakup soal pilihan ganda untuk mengukur aspek kognitif dan lembar observasi keterampilan praktik untuk aspek psikomotorik. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan peningkatan skor rata-rata dari pretest sebesar 57 menjadi 82 pada posttest. Ketuntasan klasikal tercapai lebih dari 85% siswa memperoleh nilai di atas kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Analisis effect size dikategori besar. Penilaian keterampilan praktik menunjukkan mayoritas siswa berada dalam kategori baik dan sangat baik. Hasil ini membuktikan bahwa metode Drill and Practice efektif memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep dan keterampilan siswa
References
[1] W. Winardi, “Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Stad,” JIPSINDO (Jurnal Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos. Indones., vol. 5, no. 1, pp. 81–99, 2018.
[2] F. R. Prastya, I. Prastyaningrum, and S. Kartikawati, “Pengembangan Modul Pembelajaran Gambar Teknik Listrik Secara Digital dengan Microsoft Visio,” Jupiter (Jurnal Pendidik. Tek. Elektro), vol. 8, no. 2, pp. 28–38, 2023.
[3] F. Aliwarman, H. Hanesman, and E. Efrizon, “Penerapan Metode Drill And Practice Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan,” Voteteknika, vol. 12 IS 1, 2024, doi: 10.24036/voteteknika.v12i1.125715.
[4] D. Sukardi and Y. Zakaria, “Penerapan Model Pembelajaran Drill and Practice Menggunakan Media Focusky untuk Mengetahui Hasil Belajar TIK pada Siswa Kelas VIII SMPN Karangkancana Kabupaten Kuningan,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 5, pp. 5717–5723, 2024.
[5] J. Cohen, Statistical power analysis for the behavioral sciences. routledge, 2013.
[6] N. Sudjana, “Penilaian hasil dan proses belajar mengajar,” Bandung: rosda karya, vol. 180, pp. 303–314, 2011.
[7] P. Setyosari, “Metode penelitian pendidikan dan pengembangan,” 2013.
[8] I. Astuti, “Efektivitas Metode Drill And Practice Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tekonologi Perkantoran Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di Smk Negeri 1 Bandung,” 2018, Universitas Pendidikan Indonesia.
[9] B. Suryosubroto, “Proses Belajar Mengajar di Sekolah: Wawasan baru, beberapa metode pendukung, dan beberapa komponen layanan khusus,” 1997.
[10] O. Sari, Y. Arafat, and D. Pramika, “Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA,” J. Neraca J. Pendidik. dan Ilmu Ekon. Akunt., vol. 5, no. 2, pp. 169–181, 2021.
[11] M. Hidayati et al., “Penerapan Model PjBL dipadu Drill and Practice Guna Meningkatkan Keaktifan dan Ketuntasan Belajar,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 1679–1685, 2025.
[12] F. Aliwarman, H. Hanesman, E. Efrizon, and S. Anori, “Penerapan Metode Drill And Practice Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 12, no. 1, 2024.
[13] S. N. Sobah Ch., A. Suherman, and O. Wiharna, “Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik,” J. Mech. Eng. Educ. (Jurnal Pendidik. Tek. Mesin); Vol 4, No 2 DesemberDO - 10.17509/jmee.v4i2.9640 , Jan. 2018, [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/9640/5949
[14] E. Eprila, K. Kadir, A. Aisyah, Y. Yunike, and I. Kusumawaty, “The Effectiveness of The Drill Drawing Method on The Development of Fine Motorists in Preschool Children,” Int. J. Soc. Sci. Educ. Commun. Econ. (SINOMICS JOURNAL), vol. 1, pp. 45–52, Apr. 2022, doi: 10.54443/sj.v1i1.45.
[15] I. Rachayu, S. Jauhariansyah, and E. Juwita, “Pemanfaatan Metode Drill And Practice Pada Sub Pokok Class Diagram Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar,” J. Dehasen Educ. Rev., vol. 1, no. 2 SE-Original Paper, Jul. 2020, [Online]. Available: https://jurnal.unived.ac.id/index.php/jder/article/view/1048
[16] R. I. Dwijaya, G. D. Pradipta, and S. Setiyawan, “Pengaruh Metode Latihan Drill Terhadap Ketepatan Pukulan Backhand Clear Pada Siswa Ekstrakurikuler Bulutangkis SMK Negeri 3 Jepara,” JPAS, vol. 1, no. 1, 2020, doi: 10.53869/JPAS.V1I1.21.
[17] D. Setiawan, “Efektivitas metode latihan drill open spike dan back attack terhadap akurasi spike di ekstrakurikuler bola voli SMK Korpri Majalengka,” J. Phys. Educ. Sport Sci., vol. 5, no. 3, 2023, doi: 10.33222/jpess.v5i3.2388.
[18] M. R. N. Hakim, B. I. Ismaya, and I. Z. Achmad, “Program metode latihan drill: Apakah Kemampuan Passing Siswa Dapat Meningkat?,” J. Patriot, vol. 4, no. 3, 2022, doi: 10.24036/patriot.v4i3.876.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Electrical Vocational Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
How to Cite
