Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Matakuliah Praktek PLC dan Pneumatic
DOI:
https://doi.org/10.24036/fbnk4g39Keywords:
Media Pembelajaran, Augmented Reality, Pendidikan Vokasi, ADDIE, Pengembangan MediaAbstract
Perkembangan teknologi digital mendorong inovasi dalam media pembelajaran, khususnya pada mata kuliah praktik yang membutuhkan visualisasi dan interaksi langsung dengan komponen, seperti PLC dan Pneumatic. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) yang valid, praktis, dan sesuai kebutuhan pembelajaran di Departemen Teknik Elektro FT UNP. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk akhir berupa aplikasi AR yang memuat visualisasi 3D komponen PLC dan Pneumatic, simulasi rangkaian, jobsheet interaktif, dan kuis evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan praktikalitas diukur melalui respon mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah terkait. Hasil validasi menunjukkan rata-rata skor 0,96 oleh ahli media dan 0,91 oleh ahli materi, yang tergolong kategori “sangat valid”. Uji praktikalitas pada 20 mahasiswa menghasilkan skor rata-rata 87,11% dengan kategori “sangat praktis”. Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis AR mampu memberikan pengalaman belajar yang interaktif, fleksibel, dan mendukung pemahaman konsep praktik PLC dan Pneumatic secara efektif
References
[1] W. N. Nasution, STRATEGI PEMBELAJARAN. PERDANA PUBLISHING, 2017.
[2] Y. Miarso, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Kencana, 2004.
[3] A. Arsyad, Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2014.
[4] L. Hakim, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI BERBASIS AUGMENTED REALITY,” LENTERA PENDIDIKAN, vol. 20, pp. 59–72, 2018.
[5] A. Luthfi, M. Muskir, N. Jalinus, S. Sukardi, and H. Effendi, “Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Matakuliah Rangkaian Listrik,” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, vol. 05, no. 02, 2024.
[6] R. Arif and T. Pambudi, “Implementasi Augmented Reality Sebagai Media Pendukung Pembelajaran Wudhu,” Journal of Multimedia Trend and Technology-JMTT, vol. 1, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://journal.educollabs.org/
[7] R. Akraman, C. Candiwan, and Y. Priyadi, “Pengukuran Kesadaran Keamanan Informasi Dan Privasi Pada Pengguna Smartphone Android Di Indonesia,” JURNAL SISTEM INFORMASI BISNIS, vol. 8, no. 2, p. 115, Oct. 2018, doi: 10.21456/vol8iss2pp115-122.
[8] N. Chofifah, N. R. Sesanti, and S. Rahayu, “Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Media Pembelajaran ARBA (Augmented Reality Berbasis Assemblr EDU) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” vol. 2, no. 8, pp. 521–532, 2024.
[9] R. M. Branch, Instructional design: The ADDIE approach. Springer US, 2010. doi: 10.1007/978-0-387-09506-6.
[10] F. Hidayat, “MODEL ADDIE (ANALYSIS, DESIGN, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION AND EVALUATION) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM,” Dec. 2021.
[11] P. L. Jan, M. Roxana, and B. Roland, Cognitive Load Theory. Cambridge University Press, 2010.
[12] S. Hermawan and M. Nasir, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN MODEL INTRUKSIONAL ADDIE DALAM MATERI HUKUM KEPLER,” Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, vol. 7, no. 1, p. 2025, May 2025, doi: 10.62112/sjpif.v7i1.187.
[13] S. Azwar, Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar, 2019.
[14] A. Rukajat, Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Deepublish, 2018.
[15] F. Abdul Aziz, A. Abdul Rahman, R. Mahmod @ Wahab, and N. Mohd Shukri, “AUGMENTED REALITY-ASSISTED PLC LEARNING: A COMPARATIVE ANALYSIS OF STUDENT MOTIVATION,” Jurnal Mekanikal, Jan. 2025, doi: 10.11113/jm.v48.566.
[16] A. B. Awan, A. W. Mahmood, and N. Sabahat, “Enhancing User Experience: Exploring Mobile Augmented Reality Experiences,” VFAST Transactions on Software Engineering, vol. 12, no. 1, pp. 121–132, Mar. 2024, doi: 10.21015/vtse.v12i1.1741.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Electrical Vocational Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
How to Cite
