Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Simurelay
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v2i1.66Keywords:
Project Based Learning, Simurelay, Hasil Belajar, Instalasi Motor Listrik, Pembelajaran Kejuruan, Pendidikan VokasiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK Negeri 1 Pariaman, khususnya dalam memahami wiring diagram, mengenali fungsi komponen kontrol, dan menerapkan rangkaian kontrol motor listrik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Simurelay. Penelitian menggunakan metode pre-experimental dengan rancangan One-Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 23 peserta didik kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) 2 SMK Negeri 1 Pariaman. Instrumen penelitian berupa tes objektif yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sehingga diperoleh 25 butir soal yang layak digunakan sebagai instrumen pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan skor N-Gain dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 56,7 meningkat menjadi 84,0 pada posttest. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,70 atau 70,3% termasuk dalam kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Simurelay efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik. Selain itu, ketuntasan belajar klasikal mencapai 82,6%, dengan 19 dari 23 peserta didik telah memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Simurelay efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK Negeri 1 Pariaman
References
[1] S. Zubaidah, “Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Online,” no. 2, pp. 1–17, 2020.
[2] M. H. S. and A. Fawaid, “Penerapan Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” vol. 8, pp. 6344–6348, 2025.
[3] S. Komara and R. Iskandar, “Pendidikan Kejuruan: Kajian Teori, Kebijakan, dan Praktik Pembelajaran,” Panthera J. Ilm. Pendidik. Sains dan Terap., vol. 5, no. 3, pp. 274–290, 2025, doi: 10.36312/panthera.v5i3.421.
[4] M. Kasili, “Systematic Literature Review : Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Smk Dalam Menghadapi Tantangan Industri,” vol. 4, no. 2, pp. 11–18, 2025.
[5] K. R. A. Santoso, H. Wira, “Teori dan realitas antara Pendidikan SMK dan sekolah vokasi bagi peningkatan daya saing generasi muda dalam mendapatkan kesempatan kerja,” pp. 1–11, 2024.
[6] S. R. Muharam, Afrilia, “Revitalisasi Pendidikan Vokasi Berbasis Kebutuhan Industri 4 . 0 : Implikasi Kebijakan Pendidikan di Daerah Sub-Urban,” pp. 1–11, 2024.
[7] D. T. and S. Wahyuni, “Penerapan Modul Praktikum Instalasi Motor Listrik Di SMKN 1 Darul Kamal,” vol. 6, no. 2, pp. 187–195, 2022.
[8] and Y. F. Krestanti Anggun, Wahyuning, Tri Rijanto, Nur Kholis, “Penerapan Model Pembelajaran PjBl Berbantuan Simurelay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMKS Raden Paku,” Jupiter Publ. Ilmu Keteknikan Ind. Tek. Elektro dan Inf., vol. 9, pp. 123–131, 2024.
[9] H. A. Rifqi, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Aplikasi Simurelay untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa,” vol. 9, pp. 123–131, 2024.
[10] A. G. Siminto, M. Majdi, A. Hardiansyah, A. Rofi’i, “Pembelajaran Berbasis Proyek,” vol. 3, no. 4, 2025.
[11] S.Purba, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek,” vol. 4, no. 7, pp. 3306–3313, 2025.
[12] D. A. Widowati and Dewanto, “Pengaruh pjbl terhadap kreativitas, motivasi, dan hasil belajar siswa smkn 3 surabaya,” pp. 33–38, 2025.
[13] T. W. Ekklesia, Yoseph Nicholash, “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Simurelay Berbasis Android Sebagai Media Simulasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 15, no. 2, pp. 93–100, 2026.
[14] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Edisi Ke-3. Bandung: Alfabeta, 2023.
[15] A. R. Ul’zikri, “Mini Reserach : Pendidikan Politik dan Demokrasi Lokal Melalui Kelas Online Menggunakan Pendekatan Model One-Group Pretest-Posttest Design Pada Mahasiswa Kabupaten Murung Raya,” vol. 3, no. 4, pp. 50–57, 2024.
[16] and A. S. R. Amaliana, W. Arbeni, F. Azzahira, A. F. Fadilla, “Perencanaan Instrumen Tes dan Evaluasi Hasil Belajar,” vol. 5, no. 3, pp. 657–665, 2025
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Electrical Vocational Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
