Media Pembelajaran Augmented Reality pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Elektronika
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v2i2.79Keywords:
Augmented Reality, Media Pembelajaran, Gambar Teknik Elektronika, Metode Waterfall, Marker-based ARAbstract
Perkembangan teknologi digital saat ini turut mendorong kemajuan media pembelajaran interaktif yang dapat menyajikan materi secara lebih nyata, menarik, dan mudah diakses kapan saja. Namun, pada mata pelajaran Gambar Teknik Elektronika (GTE) di SMK SMTI Padang siswa masih kesulitan memahami simbol dan fungsi komponen elektronika, sementara media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk membantu memvisualisasikan komponen tersebut belum tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran AR pada mata pelajaran Gambar Teknik Elektronika. Pengembangan dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Instructional Development Institute (IDI), yang terdiri atas tahap Define, Develop, dan Evaluate. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, kemudian dianalisis menggunakan rumus Aiken's V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap Define, ditemukan bahwa pemahaman siswa terhadap simbol komponen elektronika masih rendah dan media AR pendukung belum tersedia. Pada tahap Develop, dihasilkan media pembelajaran AR yang menampilkan enam komponen elektronika dalam bentuk tiga dimensi beserta dua simulasi rangkaian. Hasil validasi pada tahap Evaluate menunjukkan nilai Aiken's V sebesar 0,85 pada aspek media dan 0,84 pada aspek materi, keduanya berada pada kategori valid. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan pada mata pelajaran GTE di SMK SMTI Padang
References
[1] L. Dihe and Y. Wangdra, “Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa,” no. September, pp. 84–90, 2023.
[2] R. Amani, “The Innovation of Maruo ’ s Popup Book to Help Children with Special Needs in Memorizing Alquran,” vol. 5, no. 2, pp. 176–197, 2021.
[3] R. Syerlita and I. Siagian, “Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4 . 0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini,” vol. 07, no. 01, pp. 3507–3515, 2024.
[4] R. Rahayu, S. Iskandar, and Y. Abidin, “Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1 , Sofyan Iskandar 2 , Yunus Abidin 3,” vol. 6, no. 2, pp. 2099–2104, 2022.
[5] A. P. Kurniawan, W.D.; Budijono, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mekatronika Berbasis Komputer Pokok Bahasan Programmable Logic Controller Berorientasi Pada Pembelajaran Langsung,” pp. 191–202.
[6] D. W. Ghinari, I. P. Dewi, M. Adri, and T. S. Wahyuni, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality ( AR ) pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di SMK Negeri 1 Padang,” vol. 02, no. 03, pp. 2153–2163, 2025.
[7] A. C. Ghazy and K. A. Wibowo, “Transformasi Pendidikan : Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital Transformation of Education : The Development of Methodology and Learning Media in the Digital Era,” no. 76, 2025.
[8] and M. I. A. R. Putri, A. S. R. Arifin, J. Silalahi, “Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada elemen Gambar Teknik di SMK Dhuafa Padang,” Inov. Pendidik. Berbantuan Teknol., vol. 6, no. 3, pp. 1823–1835, 2026.
[9] A. J. Lungu, W. Swinkels, L. Claesen, P. Tu, and J. Egger, “A Review on the Applications of Virtual Reality , Augmented Reality and Mixed Reality in Surgical Simulation : An Extension to Different Kinds of Surgery,” vol. 18, pp. 47–61, 2021, doi: 10.1080/17434440.2021.1860750.
[10] F. Arena, M. Collotta, G. Pau, and F. Termine, “An Overview of Augmented Reality,” 2022, doi: https://doi.org/10.3390/computers11020028.
[11] Y. Indarta, A. D. Samala, and R. Watrianthos, “Jurnal basicedu,” vol. 6, no. 3, pp. 3351–3363, 2022.
[12] U. H. Nasution and D. Faiza, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Rao Selatan 1,*Uswatun,” pp. 5–6, 2024.
[13] Y. Hermansyah et al., “Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Teknik Elektronika,” vol. 3, no. September, 2025, doi: https://doi.org/10.61132/jupiter.v3i5.1046.
[14] S. Amania and H. Hidayat, “Development of Augmented Reality (AR) Learning Media on the Subject of Basic Electronics: Basic Concepts of Electrical Current for Vocational School Students in the Field of Electronics Expertise,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 01, pp. 214–223, 2026, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43534.
[15] Gustafson, K. L., & Branch, and R. M, Survey of Instructional Development Models. ERIC. 1997.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Electrical Vocational Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
