Perancangan Media Pembelajaran Augmented RealityPada Mata Pelajaran Gambar Teknik Elektronika
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v2i2.79Kata Kunci:
Augmented Reality, Media Pembelajaran, Gambar Teknik Elektronika, Metode Waterfall, Marker-based ARAbstrak
Pemahaman siswa terhadap simbol dan fungsi komponen elektronika pada mata pelajaran Gambar Teknik Elektronika (GTE) di SMK SMTI Padang masih rendah, sementara ketersediaan media pembelajaran interaktif yang fleksibel untuk diakses di luar jam sekolah masih minim. Penelitian ini bertujuan merancang media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk memvisualisasikan simbol komponen elektronika secara nyata dalam bentuk 3 dimensi. Perancangan dilakukan menggunakan metode waterfall yang terdiri atas requirements analysis, design, testing, dan maintenance. Pengujian kevalidan dilakukan oleh ahli media dan ahli materi menggunakan instrumen angket yang dianalisis dengan rumus Aiken's V. Hasil pengujian menunjukkan nilai sebesar 0,85 pada aspek media dan 0,84 pada aspek materi, keduanya berada pada kategori valid. Revisi produk dilakukan berdasarkan sebagian besar dari saran validator. Media pembelajaran berbasis AR yang telah dirancang tersebut dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran GTE di SMK SMTI Padang.
Referensi
[1] L. Dihe and Y. Wangdra, “Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa,” no. September, pp. 84–90, 2023.
[2] R. Amani, “The Innovation of Maruo ’ s Popup Book to Help Children with Special Needs in Memorizing Alquran,” vol. 5, no. 2, pp. 176–197, 2021.
[3] R. Syerlita and I. Siagian, “Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4 . 0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini,” vol. 07, no. 01, pp. 3507–3515, 2024.
[4] R. Rahayu, S. Iskandar, and Y. Abidin, “Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1 , Sofyan Iskandar 2 , Yunus Abidin 3,” vol. 6, no. 2, pp. 2099–2104, 2022.
[5] A. P. Kurniawan, W.D.; Budijono, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mekatronika Berbasis Komputer Pokok Bahasan Programmable Logic Controller Berorientasi Pada Pembelajaran Langsung,” pp. 191–202.
[6] D. W. Ghinari, I. P. Dewi, M. Adri, and T. S. Wahyuni, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality ( AR ) pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di SMK Negeri 1 Padang,” vol. 02, no. 03, pp. 2153–2163, 2025.
[7] A. C. Ghazy and K. A. Wibowo, “Transformasi Pendidikan : Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital Transformation of Education : The Development of Methodology and Learning Media in the Digital Era,” no. 76, 2025.
[8] and M. I. A. R. Putri, A. S. R. Arifin, J. Silalahi, “Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada elemen Gambar Teknik di SMK Dhuafa Padang,” Inov. Pendidik. Berbantuan Teknol., vol. 6, no. 3, pp. 1823–1835, 2026.
[9] A. J. Lungu, W. Swinkels, L. Claesen, P. Tu, and J. Egger, “A Review on the Applications of Virtual Reality , Augmented Reality and Mixed Reality in Surgical Simulation : An Extension to Different Kinds of Surgery,” vol. 18, pp. 47–61, 2021, doi: 10.1080/17434440.2021.1860750.
[10] F. Arena, M. Collotta, G. Pau, and F. Termine, “An Overview of Augmented Reality,” 2022, doi: https://doi.org/10.3390/computers11020028.
[11] Y. Indarta, A. D. Samala, and R. Watrianthos, “Jurnal basicedu,” vol. 6, no. 3, pp. 3351–3363, 2022.
[12] U. H. Nasution and D. Faiza, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Rao Selatan 1,*Uswatun,” pp. 5–6, 2024.
[13] Y. Hermansyah et al., “Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Teknik Elektronika,” vol. 3, no. September, 2025, doi: https://doi.org/10.61132/jupiter.v3i5.1046.
[14] S. Amania and H. Hidayat, “Development of Augmented Reality (AR) Learning Media on the Subject of Basic Electronics: Basic Concepts of Electrical Current for Vocational School Students in the Field of Electronics Expertise,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 01, pp. 214–223, 2026, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43534.
[15] Gustafson, K. L., & Branch, and R. M, Survey of Instructional Development Models. ERIC. 1997.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Journal of Electrical Vocational Education
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
