Efektivitas Model Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v1i1.24Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Instalasi Penerangan Listrik, Praktik, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI TITL 1 mata kuliah Instalasi Penerangan Listrik SMK Negeri 5 Padang. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, diperlukan model pembelajaran yang sejalan dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik pembelajaran, karena model pembelajaran tersebut berdampak signifikan terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah percobaan dengan desain satu kelompok. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TITL 1 SMK Negeri 5 Padang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini membandingkan nilai awal yang diberikan oleh guru dengan nilai akhir yang diperoleh setelah menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Penelitian ini menggunakan instrumen penilaian kinerja praktis untuk mengamati hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, terlihat dari nilai rata-rata siswa yang meningkat dari 63,47 menjadi 81,60, dengan ukuran efek 1,34 yang dikategorikan besar. Dengan demikian, model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata kuliah Instalasi Penerangan Listrik kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 5 Padang. Hal ini terlihat dari nilai siswa yang meningkat dari nilai awal yang berada di bawah Kriteria Capaian Tujuan Pembelajaran menjadi nilai akhir yang memenuhi Kriteria Capaian Tujuan Pembelajaran.
Referensi
[1] Haq, Fikri Ramadhanil, E. (2022). Penerapan Model Project-Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. 03(02), 73–80.
[2] Amanda, Riski (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Kelas Xi Di Smk N 1 Aceh Barat Daya.
[3] Fikri Ramadhanil, E. (2022). Penerapan Model Project-Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. 03(02), 73–80.
[4] Rustam, A., Sari, E. D. K., & Yunita, L. (2018). Statistika dan Pengukuran Pendidikan : Analisis Menggunakan SPSS, Iteman, dan Lisrel.
[5] Cohen, J. (2013). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. In Lawrence Erlbaum Associates (Issue 1).
[6] Wiranto, J. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di SMK. 6, 16484–16490.
[7] Dwiantoro, Arief, I. B. (2021). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di Smk. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 10, 81–88.
[8] Afista Indriya Putri. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di Smkn 3 Jombang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 08, 459–463.
[9] Alam, Aldiansyah, N, Mappeasse, Muhammad, Y. (2023). Penerapan model project based learning pada pembelajaran instalasi tenaga listrik kelas xi titl 1 di smk negeri 5 makassar. 3(1), 82–95.
[10] Fattah, R. A., & Islami, S. (2024). Penerapan Model Project-Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Tenaga Listrik. 05(01), 83–91.
[11] Arsyad, M., & Fahira, E. F. (2023). Model Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka (Issue July).
[12] Jaqualine, N. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas Xi Titl Smk Negeri 2 Kupang.
[13] Mappeasse, Muhammad Yusuf, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik Kelas Xi Titl 1 Di Smk Negeri 5 Makassar. 3(September), 82–95.
[14] Yusuf, I. S. (2020). Penarapan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Pesesrta Didik Pada Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di Kelas Xi Smkn 1 Darul Kamal Aceh Besar.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Journal of Electrical Vocational Education
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
Cara Mengutip
