PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR PROGRAM KEAHLIAN
DOI:
https://doi.org/10.24036/jeve.v2i1.70Kata Kunci:
Problem-Based Learning, learning Outcomes, Vocational Education, Electrical Engineering Drawing Software, Vocational High SchoolAbstrak
Kemampuan peserta didik pada mata pelajaran dasar program keahlian masih belum memuaskan, khususnya materi perangkat lunak gambar teknik listrik, kondisi tersebut menunjukkan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan peserta didik secara aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas X TITL 2 SMK Negeri 5 Padang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one-group pretest-postest. Subjek penelitian berjumlah 35 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji N-Gain digunakkan untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya model PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 54,94 meningkat menjadi 85,35 pada posttest. Analisis N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,58 dengan kategori sedang, sedangkan persentase N-Gain sebesar 58,26% termasuk kategori cukup efektif. Selain itu, tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 12 peserta didik pada saat pretest menjadi 28 peserta didik pada saat posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Dasar Program Keahlian materi perangkat lunak gambar teknik listrik di SMK Negeri 5 Padang.
Referensi
[1] H. Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar,” no. November, pp. 289–302, 2021.
[2] R. Anggraini, “Penerapan Project-Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik,” vol. 04, no. 02, pp. 233–241, 2023.
[3] T. Nurita, “Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa,” vol. 03, pp. 171–187, 2018.
[4] A. Setiawan, W. Nugroho, and D. Widyaningtyas, “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1,” vol. 2, no. 2, 2022, doi: 10.55933/tjripd.v2i2.373.
[5] M. H. Anggriany, I. M. Parsa, and C. P. Tamal, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Tutorial Dan Media Pembelajaran Software Simulasi Proteus Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Listrik,” vol. 6, no. 1, pp. 1–7, 2023.
[6] S. M. Ardiansyah Surya Pratama, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER DI SMK NEGERI 2 SURABAYA,” no. 2, pp. 861–868, 2013.
[7] G. J. Hamsyah and A. I. Agung, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Smk Berdasarkan Studi Literatur Penguasaan Teori Dasar-Dasar Elektronika,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 09, no. 03, pp. 479–487, 2020.
[8] R. E. Narestifuri and H. Subekti, “Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Listrik Dinamis,” J. Penelit. Sains dan Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 108–116, 2024, doi: 10.23971/jpsp.v4i1.7774.
[9] R. Putra and R. Yuni Saputri, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 6,” J. Inov. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 18–22, 2025, doi: 10.63980/eduvasi.v1i1.17.
[10] I. M. Darwati and I. M. Purana, “PBL untuk mengembangkan cara berpikir kritis,” J. Kaji. Pendidik. FKIP Univ. Dwijendra, vol. 12, no. 1, pp. 61–69, 2021.
[11] R. Ardianti, E. Sujarwanto, and E. Surahman, “Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana,” Diffraction, vol. 3, no. 1, pp. 27–35, 2022, doi: 10.37058/diffraction.v3i1.4416.
[12] F. Hariyanto, “PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA,” vol. 9, no. 7, pp. 96–101, 2025.
[13] vivi anggelina dan Elfizon, “Efektivitas Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan di Sekolah Menengah Kejuruan,” Maximal J. J. Ilm. Bid. Sos., vol. 2, no. 6, pp. 3031–0946, 2025, [Online]. Available: https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI78
[14] candra ari Untoro, “Research Methodology,” vol. العدد الحا, no. 1, p. 43, 2013, [Online]. Available: http://arxiv.org/abs/physics/0601009
[15] M. Gunalan and M. Muskhir, “Penerapan Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Sekolah Menengah Kejuruan,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 1, no. 1, pp. 5–8, 2020, doi: 10.24036/jpte.v1i1.2.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Journal of Electrical Vocational Education
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, which means all papers can be downloaded, shared, and reused without restriction, as long as the original authors are properly cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances, articles may be licensed differently. If you have a specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the editorial office of the journal at submission.
